Cursos Extras

- Objetivo

As Atividades Complementares, como o próprio nome apresenta, são atividades que complementam o currículo porque possibilitam o desenvolvimento de habilidades e capacidades que ajudam ou ampliam o conhecimento curricular.

Exemplo de como ajuda:

Na escalada o aluno precisa aprender sobre ordenação e planificação para poder escalar em segurança.

A ordenção e a planificação são habilidades cognitivas fundamentais na aprendizagem do conteúdo trabalhado em áreas como a matemática, a geografia, entre outras.

Exemplo de como amplia

No circo a percepção espacial e o equilíbrio são fundamentais para o desempenho das habilidades circenses.

A percepção espacial e o equilíbrio também estão presentes no currículo da Educação Física, mas de maneira mais ampla e diversificada, diferente de como elas aprendidas no circo, por isso em conjunto ambas possibilidades de aprendizagem ampliam o acervo motor dos(as) alunos(as).

- Princípios Fundamentais

As programas desenvolvidos em todas as modalidades estão baseados nos seguintes princípios fundamentais:

• Grupo aberto e diversificado

As modalidades estão abertas para que todos os alunos possam participar, independente de suas habilidades e capacidades, nível de desempenho, gênero ou idade.

Conhecendo o grupo os professores desenvolvem atividades coletivas, em que todos participam dos mesmos processos, e atividades específicas, segundo nível de habilidade, nível de aprendizagem e idade.

A diversidade permite que durante as aulas os alunos mais velhos possam ensinar e aprender como os mais novos, e vice versa, tornando o ambiente rico em experiências coletivas e individuais.

- Avaliação

• Apresentações e Eventos

Durante as apresentações de circo, capoeira e judô, e eventos, como aulas abertas, torneios de escaladas, amistosos de futebol, os alunos demonstram aos pais o que aprenderam durante nas suas aulas.

• Avaliação dos Processos

Além disso, entendemos que a avaliação acontece durante o processo, ou seja, os professores e a coordenação acompanham a aprendizagem durante as aulas, nos diálogos, nas relações, na realização dos movimentos específicos das modalidades.